ganbermo

هل خطتك للدرس تحقق أهدافك؟

من أكبر خيبات الأمل أن تخطط درساً لساعات طويلة ثم تكتشف أن تخطيطك غير مجدٍ على أرض الواقع. والأسوأ من ذلك هو الشعور بالحيرة أو الضياع لأنك لا تعرف السبب… لقد مررت بهذه التجربة مرات كثيرة. في سنواتي الأولى، كنت أقضي وقتاً طويلاً في تصميم الخطط والشكوك تراودني… هل ستنجح خطتي؟ماذا لو فشلت الخطة؟كيف لي […]

هل خطتك للدرس تحقق أهدافك؟ قراءة المزيد »

٣ مشاكل لم يخبرني عنها أحد عن مساعدة الطلاب بعضهم البعض

قسم الطلاب إلى مجموعاتضع في كل مجموعة طالب متمكنكلفهم بحل عدد من المسائل المختلفةاستمتعت بمشاهدة كمية التفاعل والحماس ربما سمعت مثل هذه العبارات. في السنوات الأخيرة، انتشر نهج في التعليم يحث على استخدام استراتيجيات يطلق عليها التعلم التعاوني. أحد أهداف هذا النهج هو تفعيل دور الطلاب كمساعدين لبعضهم البعض في تعلم الدروس. هدف جميل. ومخادع.

٣ مشاكل لم يخبرني عنها أحد عن مساعدة الطلاب بعضهم البعض قراءة المزيد »

تخلص من ازعاج الطلاب بداية الحصة

”لما ادخل الصف الوضع فوضىاضطر انه ارفع صوتي واقعد أنادي بالأسماءليه ما ينضبطون بمجرد ما ادخلهذا الشي يصير كل يوم ويستنزف طاقتي بالتالي ما اقدر اقدم الدرس بالصورة اللي اتصورها. وهذا يزعلني لأنه ودي أقدم الدرس مثل ما خططت له. ما أبغى جهدي ووقتي يضيع على تسكيت الطالبات“ إذا كنت تعيش هذا الواقع، لا تقلق.

تخلص من ازعاج الطلاب بداية الحصة قراءة المزيد »

هل تريد جرعة تحفيزية؟

في بداياتي كمعلم، كنت اتساءل باستمرار. كيف لي أن أعرف إذا كان تدريسي جيد؟ أتذكر وقتها أنني كنت أتعلم أفكاراً من الزملاء. ”اكتبْ بخط واضح“”استفد من المصادر الجاهزة“”اطرح أسئلة مباشرة بعد الشرح“ زخم النصائح اقنعني بوجود علمٍ مختلف عن تخصصي، ومن هنا تساءلت: كيف لي أن تعلم هذا العلم؟ بحثت في الانترنت، فوجدت كتاباً عنوانه

هل تريد جرعة تحفيزية؟ قراءة المزيد »

كيف تضبط الصف بالاحترام (لا بالشدة)

شكرا لك تخصيصك بعض الدقائق من وقتك لقراءة موضوع الأسبوع. قليل هم الناس في زمننا المتسارع الذين يستثمرون وقتهم في النمو والتطور. أنت من هؤلاء القلة، وإنه لمن دواعي سروري أن أساعدك… لأنه بعد قراءتك لموضوع اليوم، ستكون في طريقك لتفادي الكثير من المشاكل التي يقع فيها المعلمون والمعلمات الذين يعملون بشغف ثم يصابون بالإحباط

كيف تضبط الصف بالاحترام (لا بالشدة) قراءة المزيد »

زيادة تركيز الطلاب

الأسبوع الماضي تناقشت مع معلمة فكرة ضبط الصف داخل معمل المدرسة. تحدثنا قليلا عن مشكلة إنشغال بعض الطالبات بالكمبيوترات بدلا من الانتباه للشرح. هذا الواقع يدفعني للتفكير. لماذا ينشغل الطلاب بشيء غير الدرس؟ لماذا لا يركزون معي. لا شك أن نمط الحياة هذه السنوات—من إدمان الجوالات وقلة النوم وانتشار المعتقدات الخاطئة عن المدرسة—يلعب دورا كبيرا

زيادة تركيز الطلاب قراءة المزيد »

لا تجعل هذه المشكلة سببا في تدمير عملك الجاد والشغوف

قرابة الـ ٤٠ دقيقة تقوم فيها شارِحاً، سائلاً، مؤدِّباً للطلاب. تعمل بجد، تعمل بشغف، وتأمل خلال هذه المدة تغير شيء في علمهم وعملهم. الوقت هو أحد تحديات المعلم. ومع كل هذا العطاء تجد جمود البعض. تشرح فتجدهم شاردين الذهن. تسأل فترى اللامبالاة. تطلب منهم الالتزام بالنظام، فتشعر بامتعاظهم. لماذا؟ لماذا هذا الإهمال؟ التجاهل؟ الاستهتار؟ هناك

لا تجعل هذه المشكلة سببا في تدمير عملك الجاد والشغوف قراءة المزيد »

كيف أرفع دافعية الطلاب؟

كلنا ندرك أن تعليم طلاب فاقدين لدافع التعلم صعب. تشتت مستمربطء استجابةسرعة نسيان كثير منا يحاول علاج هذه المشكلة، بعضنا بالترهيب، بعضنا بالتحبيب. وكل هذه الأساليب لها أثرها، ولها من يحترفها. ومع ذلك، لا تزال هنالك فجوة في دافعية الطلاب. هل المشكلة في جيل اليوم؟ أعتقد أن التفكير في مسألة الدافعية على أنها مشكلة زمانية

كيف أرفع دافعية الطلاب؟ قراءة المزيد »

كيف أجعل طلابي أكثر تفاعلاً في الحصة؟

أحد الأسئلة التي نفكر فيها نحن المعلمون باستمرار هو ”هل طلابي يتعلمون؟“ نحن نعلم أن التعلم يحدث داخل الدماغ. ولأننا لا نستطيع رؤية ما بداخله، فإننا نعتمد على ما يمكن ملاحظته. هل طلابنا منتبهون؟ هل ينظرون لنا؟ هل هم متحمسون؟ هل يبدون سعداء؟ هل هم متفاعلون مع الأسئلة؟ هل هناك عدد كاف من الأيدي مرفوعة؟

كيف أجعل طلابي أكثر تفاعلاً في الحصة؟ قراءة المزيد »

لا تقيم الطلاب بهذه الطريقة

نشرة هذا الأسبوع مقدمة برعاية قناة ماثيماتكس— رياضيات وألغاز ومسابقات الرياضيات. ”يجب أن نعتمد على الأدلة عند تقييم الطلاب“ كانت هذه إحدى نصائح مديري السابق التي لم أفهم حقيقتها مباشرة، واعتبرتها واحدة من أقوال المدراء المبتذلة—إلى أن حصل الحدث الذي كشف لي الحقيقة. ذاكرتي ليست محل ثقة سأخبرك بموجز القصة التي قادتني لهذا الاستنتاج. لنبدأ

لا تقيم الطلاب بهذه الطريقة قراءة المزيد »